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关于修订18级人才培养方案的原则意见

专业人才培养方案是学校办学理念和教育思想的集中体现,是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是师资队伍、校内外实训基地等教学条件建设的前提，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学标准的基本依据。为保证我院的专业人才培养方案编制质量，将思想政治教育融入人才培养全过程，继续加强学生创新创业能力的培养，以专业群建设带动教学资源的优化配置，提高人才培养质量，更好地适应区域经济建设和社会发展需要，现就修订我院17级专业人才培养方案提出如下指导性意见：

一、制订修订范围

亲朋棋牌设置的所有招生高职专业。

二、制订的基本原则

（一）坚持立德树人、全面发展

遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把思想政治教育融入人才培养全过程，把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程，把创新创业教育和素质培养融入人才培养全过程，实现人才培养目标，促进学生德智体美全面发展。

（二）坚持共建共享、突出特色

 专业要面向行业产业和区域经济发展服务，主动融入亲朋棋牌专业群建设，创新人才培养模式，构建“底层共享、中层分立、高层互选”的课程体系，既能实现群内资源共建共享，又能体现各专业工作岗位的特色。

（三）坚持就业导向、持续发展

要以胜任企业岗位工作的综合职业能力为目标，关注学生职业生涯和可持续发展需要，调整优化教学内容，努力实现与目标岗位的零距离对接。

（四）坚持产教融合、校企合作

教育教学改革与产业转型升级衔接配套，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人。

（五）坚持工学结合、知行合一

 注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。

（六）坚持统筹安排、整体优化

 要根据岗位职业能力要求，统筹安排课内、课外教育教学任务分工和实现途径。加强课程重组和整合的力度，规范课程名称，整体优化课程体系；强调课程教学设计，并开展项目教学、情景教学、案例教学、模拟教学等富有专业与课程特点的教学改革，重点培养学生的职业精神、职业技能，完善学生的知识体系与能力结构；系统规划课外教育活动，构建系统的课外教育教学体系，实现教学质量的全面提升。

    三、制订的主要任务

（一）进一步明确专业人才培养目标

根据亲朋棋牌专业群建设的服务面向和共性技术，明确各专业所服务的行业、产业和企业，明确具体专业培养目标岗位（群）和首次就业岗位（群），把创新创业意识、创新创业能力和社会主义核心价值观融入人才培养目标。

 （二）进一步明确专业人才培养规格

以目标岗位和首次就业岗位为基础，以利用特定资源创造性完成岗位工作项目任务为线索，从接受并明确工作任务、编制并确定工作计划、实施并调整工作计划、检查并完善工作质量、总结提高等完整工作过程和工作本身的程序、内容、要求等两个维度来明确专业人才培养的综合职业能力和职业素养要求。

（三）进一步完善通用职业能力和素质教育体系

 对以通用职业能力为主体的“能力本位”教育内容进行梳理，加强对高职生思想政治素质、自我学习与管理能力、沟通交流能力、数字应用能力、信息处理能力、团队合作能力以创新创业能力等能力和素质的培养，构建相对完善的通用职业能力教育体系。

（四）进一步构建专业共享课程体系

以岗位工作项目为引领，以创造性完成岗位工作为目标，按照职业人才成长规律，构建能力逐层递进、职业素养同步养成的专业技术课程体系。各专业群根据群内各专业共同的服务面向或共性技术，提炼群内各专业都需掌握的理论、技术、技能，设置底层共享的平台课程，再根据群内各专业人才培养目标面向的不同就业岗位，设置中层分立的专业特色课程，最后为了提高学生职业迁移能力和就业竞争力，根据职业岗位群对学生技能的要求设置高层互选的专业拓展课程，构建完成“底层平台课程共享、中层特色课程分立、高层拓展课程互选”的专业群课程体系。

（五）将思想政治教育融入教育教学的全过程

明确思想政治教育目标，一年级重心放在法纪、法规、思政理论教育上，并开设必要的心理讲座、专题报告等，集中解决学生道德规范问题和心理问题；二年级重点解决学生的专业思想、职业定位、能力培养的主观意识培养问题，引导学生从专业发展的角度观察解决问题，培养自觉学习、主动学习的意识和能力，提高文明意识，做文明的大学生；三年级着重对学生进行职业道德教育和社会教育。

根据思想政治教育目标，创新思政课教学内容，抓好用好课堂教学主渠道，改革教学方法，创新考核内容与方式，并梳理专业课程应具备的育人功能，把思想政治教育融入人才培养全过程，培养学生敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神。

（六）推进创新创业实践学分制改革

在人才培养方案中设置创新创业实践必修课，创新创业实践是指学生在校期间参加的创新创业训练计划项目、创客空间活动、专业创业孵化基地实践、创新创业讲座、专业技能竞赛、技能鉴定考证、发表论文或作品、科学研究、发明创造、学术交流、社会实践等各项创新创业实践活动，经亲朋棋牌认定后计创新创业实践学分。创新创业实践学分是在校生必修学分，每位学生在校学习期间应修满5个创新创业实践学分，如未修满规定学分，将不能取得毕业资格。

（七）打造专业核心竞争力

分析专业在所在区域、全省乃至全国的发展水平、所处地位和差距对比，根据专业特点，打造1-2个专业核心竞争力，例如名师、名生打造，专业竞赛，专业的某项关键技能，课程建设亮点，就业特色等，并明确强化专业核心竞争力，突显专业特色的措施和方法，提升专业建设水平。

四、教学课程设置

课程设置是人才培养方案的核心，是“知识、能力、素质”协调发展和专业能力综合提高的具体体现，是实现专业培养目标和培养规格的中心环节。专业的课程设置分必修课程和选修课程两部分。

（一）必修课程设置

必修课程是指根据培养目标、专业内容及专业要求所必须掌握的内容，是该专业学生必须修读的课程。必修课程由通用职业能力素养课程和专业技术课程两部分组成。

1.通用职业能力素养课程

设军事训练及军事理论、入学适应与职业规划、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生心理健康教育、形势与政策、综合英语、实用大学语文、实用大学数学、体育、计算机应用基础、大学生创新创业基础、大学生就业指导、粮食通识和大学生职业素质修炼、创新创业实践等16门课程。

通用职业能力素养课程的设置、学时分配及教学进程由学校统一规定，不能变动，详见下表：

通用职业能力素养课程设置情况一览表

备注：光明棋牌机器人技术、机电一体化技术（电气自动化方向、无人机应用方向）、机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、动漫制作技术、建筑工程技术、建筑室内设计、广告设计与制作、工程造价、建设工程监理、物联网应用技术、电子商务（淘宝、天猫、京东平台方向）、电子商务（跨境电商方向）、计算机网络技术、软件技术、移动互联应用技术、会计专业第一学期开设《计算机应用基础》；

艺术设计（环境艺术设计方向）、粮食工程技术、食品营养与检测技术（食品高端检测方向、营养健康管理方向）、粮油储藏与检测技术、食品加工技术、酒店管理（酒店运营管理方向、国际邮轮方向）、幼儿发展与健康管理（幼教方向）、城市轨道交通运营管理（运营管理方向、信号技术方向）、人力资源管理、旅游管理、商务英语、物流管理、市场营销、国际经济与波克棋牌、金融管理、社会体育专业第二学期开设《计算机应用基础》课程。

 2.专业技术课程

既要体现专业培养目标和专业培养规格，又要体现专业自身的特点和办学特色。要根据岗位工作胜任能力培养的需要对课程进行必要的整合，形成专业课程体系，课程设置可突破先基础后专业、先理论后实践的传统模式，尽可能按岗位工作项目进行模块化、一体化的课程设置。专业群内各专业开设的专业技术课程分为平台共享课程、特色分立课程、互选拓展课程三类。

各专业要结合专业教学的特色开设一门相关的创新创业课程，课时要求为30~60学时。

各集中性实践教学环节分别作为一门单独的课程，作为专业技术课程列入教学进程表中，不再单独设立集中性实践教学课程类别。

（二）选修课程设置

1.公共选修课

公共选修课程是有利于学生在知识面拓宽的人文素质、市场经济以及创新创业类等方面的课程，以提高学生综合素质和创新创业能力。

公共选修课程在第三、四学期开设，教学要求由全院统一安排，每门课均为30学时。第三学期理工、艺术类专业要求选修开设人文素养类或创新创业管理类课程1门，文科、管理类专业要求选修科学素养类或创新创业管理类课程1门；第四学期所有专业均要求选修1门艺术素养类课程。

 2.专业选修课

专业选修课是根据专业职业岗位需要设置专门化方向或为拓宽专业相关知识技能而开设的专业限选课程，专门化方向选修课成组进行选修，拓宽专业相关知识技能的专业限选课按单个课程进行选修。

（三）实践性教学比例

专业实践性教学课时比例不得少于50%。

（四)课程描述

课程描述应站在学生的角度描述课程的学习内容和达到的目标，并对教师教学方法、教学手段等提出要求，使课程描述确实起到规范、指导课程建设和教学实施作用，并在课程描述中明确课程的育人功能，将创新创业和思想政治等素质教育融入教育教学全过程。

五、教学进程安排

（一）总体安排

1.专业教学安排原则上定为前五个学期。

2.顶岗实习和毕业设计（论文）原则上安排在第五学期的最后两周及第六学期，其中包括第五学期的顶岗实习教育2周，用于学生顶岗实习安排及面试，毕业论文开题、毕业设计的布置，毕业离校手续办理等各项事宜；第六学期安排毕业教育周，时间定为4月的最后一周或五一假期后的第1或第2周，用于顶岗实习后学生回校答辩、毕业实习成绩认定和答辩成绩认定，由各系根据学生实习情况自行安排（可分批进行或安排在周末）。

3.顶岗实习前的综合实训，也作为一门专业技术课程开设，各系根据专业实际情况自行安排，如需在第六学期学生顶岗实习前集中安排综合实训，原则上不超过4周，综合实训的安排要根据顶岗实习工作岗位的技能要求进行，为顶岗实习打好基础。

（二）教学周数安排

1.各学期周数统一按19周进行计划；每学期设机动周1周，不停课考查科目考试周1周，停课考试科目考试周1周，每学期实际教学周统一按16周设置。

2.第一学期军事训练2周（包含军事理论教学）。

3.各专业按周进行的集中实习实训，由各专业根据教学需要自行确定，作为专业技术课程开设。

（三）周课时安排

1.第一学年24-26学时/周；第三学期22-24学时/周；第四学期20-22学时/周，第五学期18-22学时/周。各学期周课时安排须满足主干专业除军事训练、顶岗实习、毕业教育周和毕业设计（论文）外的总课时不少于1730。

 2.停课实训按26课时/周，其中顶岗实习和毕业设计（论文）按20课时/周计。

六、学分要求

（一）总学分

专业学分不少于132。

（二）学分计算

1.学分的最小单位为0.5（2舍3入和7退8进）。

2.各课程按每16课时折合为1学分。

七、课程编码要求

为了便于规范课程建设和课程教学管理，对全院所有专业的课程和实践性教学环节统一进行课程编码。

（一）课程编码规则

 每门课程编码由8位数组成，其中第1位数为专业群代码（六个专业群分别使用数字1-6，群外专业使用数字7），第2位数为办学层次代码（高职使用数字1，高级技校使用数字2，中专使用数字3，拓展专业使用数字4，五年一贯制专业前两年使用中专数字3，后三年使用高职数字1。），第3、4位数为专业序号，第5、6位为课程类别代码，第7、8位数为课程序号。

1.
群内专业课程代码前4位

2.群外专业及通用职业能力课程代码前4位
 

2.层次代码

高职：1

高级技校： 2

中专：3

拓展专业：4

五年一贯制：前两年使用中专数字3，后三年使用高职数字1。

3.课程类别代码

通用职业能力素养课程必修课：10

公共选修课：11

专业技术课：20

专业选修课：21

4.课程序号

以专业为单位编排，顺序为01-99。

（二）课程编码说明

1.通用职业能力素养课程、公共选修课统一由公共课教学部编码；其余课程由各专业编码。

2.通用职业能力素养课程只能有一个编码，专业课程按专业属性确定编码。

（三）专业核心课程标识

专业核心课程代码前冠以字母“Ｎ”，创新创业课程代码前冠以字母“C”。

八、课外教育要求                          

从学生的思想政治教育、素质与通用职业能力教育、职业能力培养等综合职业能力的培养上，对社会实践、社团活动、第二课堂、创新创业、文体及其他活动、主题班会、思想政治工作等方面进行系统的规划，并提出相应的要求，写入人才培养方案运行实施与保障措施内容中。

九、人才培养方案的基本内容

（一）招收对象与学制

（二）专业人才培养目标

（三）职业面向

（四）人才规格

（五）人才规格与对应的课程

（六）课程设置及时间安排

（七）教学进程安排

（八）教学资源配置与要求

（九）运行实施与保障措施

（十）毕业条件

（十一）专业教学指导委员会成员表

附件：2018级专业人才培养方案格式

本意见自公布日起执行，与原有关规定不同的，以本意见为准。

2018级专业人才培养方案格式180530（教务处）.zip

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    2018年5月9日